教師が元気になる働き方、学校の組織づくりは石垣のパズル、もしもはいつも…危機に対する感度を上げる。解決が困難だと思える案件も、周囲の「納得」を得ることで好転する。その鍵を握るのが、リーダーによる「整理のつけ方」にある！
もくじ情報：第１章　どんなに困難な案件も、適切に整理すれば人々の納得を得られる（重視すべきはバランス；だれもが納得できる仕事の整理、仕事のしやすい流れをつくる　ほか）；第２章　価値を実感できる校務のつなげ方、相手の心に届く伝え方（私はすごく面倒くさがり屋だから、なんとかして面倒くさくしない；どんなことでもつなげて考える　ほか）；第３章　ちょっとやそっとじゃ揺らがない関係性を先生方とつくる（学校経営への参画意識；組織づくりは石垣のパズル　ほか）；第４章　もしもはいつも―危機に強い学校をつくる（危機管理の要諦は、「もしも、いま」「もしも、ここで」；危機管理の布石　ほか）；エピローグ　とある教育者の日常（一度きりのチャンスをものにする；正しさなんて、本当にひとそれぞれ　ほか）

佐野　浩志(サノ　ヒロシ)
札幌市立山鼻小学校長。昭和４４年５月５日生まれ。平成７年より札幌市内で小学校教諭として勤務。北海道社会科教育連盟、日本社会科教育学会所属。一貫して社会科の授業研究を行い、「札幌市の除雪」に関する実践を日本社会科教育学会等で多数発表。令和２年札幌市立東山小校長を経て、令和３年より現職。令和５年度札幌市教育実践功績表彰・個人表彰を受賞。平成２８年～３０年：文部科学省「学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者」「デジタル教科書の効果的な活用の在り方等に関する専門的検討会議委員」（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）