ようこそ!
マイページ
ご利用ガイド
組合員情報の変更
メールアドレスの変更
ログイン
サイトトップ
e
フレンズトップ
すべて
本
雑誌
CD
DVD・Blu-ray
クリア
本 こだわり検索
書名
著者名
商品説明
出版社名
出版年月
―
2026
2025
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
1987
1986
1985
1984
1983
1982
年
―
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月
以前
のみ
以降
ジャンル
選択してください
文庫
新書・選書
文芸
教養
人文
教育
芸術
児童
趣味
生活
地図・ガイド
就職・資格
語学
小学学参
中学学参
高校学参
辞典
コミック
ゲーム攻略本
エンターテイメント
日記手帳
社会
法律
経済
経営
ビジネス
理学
工学
コンピュータ
医学
看護学
薬学
ISBNコード
予約商品を表示しない
検索
クリア
本 >
教育
>
教育問題
>
教育問題その他
出版社名:東洋館出版社
出版年月:2024年5月
ISBN:978-4-491-05446-9
327P 19cm
教師の自腹
福嶋尚子/著 柳澤靖明/著 古殿真大/著
組合員価格 税込
2,195
円
(通常価格 税込 2,310円)
割引率 5%
お取り寄せ
お届け日未定
※ご注文が集中した場合、お届けが遅れる場合がございます。
内容紹介・もくじなど
授業/部活動/旅費/弁償・代償/その他における自己負担について大規模調査を実施。集まった声を踏まえ、解決策を提案!自己負担からの解放と私費に頼らない公立学校をめざして。
もくじ情報:序章 自腹という未踏の地;第1部 自腹の事例(小学校教員・ミカ先生の自腹フルな1日;自腹をする理由;自腹に対する声);第2部 自腹のデータ(調査の概要;調査からみえた実態;調査を踏まえた考察);第3部 自腹の解決策(学校財務マネジメントの確立と意識改革;学校財務制度の改善と教育行政との連携);終章 自腹からの解放;小学校教員・ミカ先生のノー自腹な1日
授業/部活動/旅費/弁償・代償/その他における自己負担について大規模調査を実施。集まった声を踏まえ、解決策を提案!自己負担からの解放と私費に頼らない公立学校をめざして。
もくじ情報:序章 自腹という未踏の地;第1部 自腹の事例(小学校教員・ミカ先生の自腹フルな1日;自腹をする理由;自腹に対する声);第2部 自腹のデータ(調査の概要;調査からみえた実態;調査を踏まえた考察);第3部 自腹の解決策(学校財務マネジメントの確立と意識改革;学校財務制度の改善と教育行政との連携);終章 自腹からの解放;小学校教員・ミカ先生のノー自腹な1日
著者プロフィール
福嶋 尚子(フクシマ ショウコ)
千葉工業大学工学部教育センター准教授/「隠れ教育費」研究室チーフアナリスト。新潟大学教育人間科学部(当時)で教育行政学、教育法学、教育政策学を学び、修士課程を経て、2011年東京大学大学院教育学研究科の博士課程に進学。2015年度より千葉工業大学にて教職課程に助教として勤務し、2021年より准教授(現職)、教育行政学を担当。2016年12月に博士号(教育学)取得。モットーは「子どもを排除しない学校」「学校の自治」「公教育の無償性」の実現、「教職員の専門職性」の確立。研究関心は、教材整備、学校財務、学校評価、校則、給食、PTA、不登校など
福嶋 尚子(フクシマ ショウコ)
千葉工業大学工学部教育センター准教授/「隠れ教育費」研究室チーフアナリスト。新潟大学教育人間科学部(当時)で教育行政学、教育法学、教育政策学を学び、修士課程を経て、2011年東京大学大学院教育学研究科の博士課程に進学。2015年度より千葉工業大学にて教職課程に助教として勤務し、2021年より准教授(現職)、教育行政学を担当。2016年12月に博士号(教育学)取得。モットーは「子どもを排除しない学校」「学校の自治」「公教育の無償性」の実現、「教職員の専門職性」の確立。研究関心は、教材整備、学校財務、学校評価、校則、給食、PTA、不登校など
同じ著者名で検索した本
#教師のバトンとはなんだったのか 教師の発信と学校の未来/岩波ブックレット No.1056
内田良/著 斉藤ひでみ/著 嶋崎量/著 福嶋尚子/著
占領期日本における学校評価政策に関する研究
福嶋尚子/著
隠れ教育費 公立小中学校でかかるお金を徹底検証
柳澤靖明/著 福嶋尚子/著
もくじ情報:序章 自腹という未踏の地;第1部 自腹の事例(小学校教員・ミカ先生の自腹フルな1日;自腹をする理由;自腹に対する声);第2部 自腹のデータ(調査の概要;調査からみえた実態;調査を踏まえた考察);第3部 自腹の解決策(学校財務マネジメントの確立と意識改革;学校財務制度の改善と教育行政との連携);終章 自腹からの解放;小学校教員・ミカ先生のノー自腹な1日
もくじ情報:序章 自腹という未踏の地;第1部 自腹の事例(小学校教員・ミカ先生の自腹フルな1日;自腹をする理由;自腹に対する声);第2部 自腹のデータ(調査の概要;調査からみえた実態;調査を踏まえた考察);第3部 自腹の解決策(学校財務マネジメントの確立と意識改革;学校財務制度の改善と教育行政との連携);終章 自腹からの解放;小学校教員・ミカ先生のノー自腹な1日