適応面や心理面、行動面に困難を抱える「こころの病気」のある児童生徒について、本ガイドでは実態把握や支援する方法を具体的に記載しています。その方法に「連続性のある多相的多階層支援」という名称を付け、その英語表記の頭文字から「Ｃｏ‐ＭａＭｅ」（こまめ）としています。「Ｃｏ‐ＭａＭｅ」は教育的ニーズの６つのカテゴリーと関連する４０項目からなる“アセスメントシート”と、４０項目の児童生徒の教育的ニーズに対応した４０枚の“支援のイメージ図”を使った新しい支援方法です。“アセスメントシート”と“支援のイメージ図”により、児童生徒の教育的ニーズと支援方法を見える化し、教員間で実態や支援を共通理解しながら取り組めます。巻末に付録として掲載しており、ＱＲコードからダウンロードもできますので、学校現場ですぐにご活用いただけます。明日からの支援にお役立てください。
もくじ情報：第１章　こころの病気のある子供の支援について（こころの病気のある児童生徒の支援の状況；こころの病院についての理解）；第２章　Ｃｏ‐ＭａＭｅ（多相的多階層支援）の概要（適切な実態把握と支援；アセスメントシート；支援のイメージ図；教員間の共通理解；多相的多階層支援）；第３章　Ｃｏ‐ＭａＭｅの実施方法（実態把握と支援方法の共通理解）；第４章　こころの病気のある児童生徒の教育的ニーズと支援例について（６カテゴリー４０項目）（Ａ　心理（Ａ１～Ａ９）；Ｂ　社会性（Ｂ１～Ｂ１０）；Ｃ　学習（Ｃ１～Ｃ８）；Ｄ　身体（Ｄ１～Ｄ５）；Ｅ　学校生活（Ｅ１～Ｅ３）；自己管理（Ｆ１～Ｆ５））；第５章　各学校の取組（福島県立須賀川支援学校；東京都立武蔵台学園府中分教室　ほか）