ようこそ!
マイページ
ご利用ガイド
組合員情報の変更
メールアドレスの変更
ログイン
サイトトップ
e
フレンズトップ
すべて
本
雑誌
CD
DVD・Blu-ray
クリア
本 こだわり検索
書名
著者名
商品説明
出版社名
出版年月
―
2026
2025
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
1987
1986
1985
1984
1983
1982
年
―
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月
以前
のみ
以降
ジャンル
選択してください
文庫
新書・選書
文芸
教養
人文
教育
芸術
児童
趣味
生活
地図・ガイド
就職・資格
語学
小学学参
中学学参
高校学参
辞典
コミック
ゲーム攻略本
エンターテイメント
日記手帳
社会
法律
経済
経営
ビジネス
理学
工学
コンピュータ
医学
看護学
薬学
ISBNコード
予約商品を表示しない
検索
クリア
本 >
文庫
>
日本文学
>
中公文庫
出版社名:中央公論新社
出版年月:2024年8月
ISBN:978-4-12-207548-1
310P 16cm
日本語の論理/中公文庫 と12-12
外山滋比古/著
組合員価格 税込
1,254
円
(通常価格 税込 1,320円)
割引率 5%
在庫あり
生協宅配にてお届け
※ご注文が集中した場合、お届けが遅れる場合がございます。
内容紹介・もくじなど
内容紹介:日本語の独自の論理性と創造性を明らかにし、文学偏重ではない抽象論理的な思考の国語教育の重要さを説く。論考「島国考」、講演「知識と思考」を増補。
日本語は本当に非論理的なのか―欧文との構成の違いを不連続の点と線、豆腐と煉瓦でたとえ、その独自の論理性と創造性を明らかにする。一方で、文学偏重の国語教育に対し、抽象論理的な思考に基づく「日本語」教育の重要さを説く。「島国考」、「知識と思考」(講演)を増補。
もくじ情報:1(日本語の論理;日本語と創造性;文章構成の原理;思考の組み立て);2(日本語の姿;日本語点描);3(言語と思考;外国語の学習と思考;アイランド・フォーム;エレガントな対立;外…(
続く
)
内容紹介:日本語の独自の論理性と創造性を明らかにし、文学偏重ではない抽象論理的な思考の国語教育の重要さを説く。論考「島国考」、講演「知識と思考」を増補。
日本語は本当に非論理的なのか―欧文との構成の違いを不連続の点と線、豆腐と煉瓦でたとえ、その独自の論理性と創造性を明らかにする。一方で、文学偏重の国語教育に対し、抽象論理的な思考に基づく「日本語」教育の重要さを説く。「島国考」、「知識と思考」(講演)を増補。
もくじ情報:1(日本語の論理;日本語と創造性;文章構成の原理;思考の組み立て);2(日本語の姿;日本語点描);3(言語と思考;外国語の学習と思考;アイランド・フォーム;エレガントな対立;外国文化三つの顔;外国語論);4(映像と言語;映像と言語の二重文化;不同調の美学)
著者プロフィール
外山 滋比古(トヤマ シゲヒコ)
1923年、愛知県に生まれる。東京文理科大学英文科卒業。同大学特別研究生修了。文学博士。雑誌「英語青年」の編集長を十年余り務めた。東京教育大学助教授、お茶の水女子大学教授、昭和女子大学教授などを歴任。お茶の水女子大学名誉教授。2020年没(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
外山 滋比古(トヤマ シゲヒコ)
1923年、愛知県に生まれる。東京文理科大学英文科卒業。同大学特別研究生修了。文学博士。雑誌「英語青年」の編集長を十年余り務めた。東京教育大学助教授、お茶の水女子大学教授、昭和女子大学教授などを歴任。お茶の水女子大学名誉教授。2020年没(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
同じ著者名で検索した本
知的創造のヒント/ちくま文庫 と1-13
外山滋比古/著
人生百年時代の生き方の教科書
藤尾秀昭/監 外山滋比古/〔ほか著〕
自然知能/扶桑社文庫 と8-5
外山滋比古/著
「読み」の整理学/ちくま文庫 と1-12
外山滋比古/著
知的文章術 誰も教えてくれない心をつかむ書き方
外山滋比古/著
人生で大切なたったひとつのこと
ジョージ・ソーンダーズ/著 外山滋比古/訳 佐藤由紀/訳
思考の整理学/ちくま文庫 と1-11
外山滋比古/著
思考の整理学
外山滋比古/著
自然知能
外山滋比古/著
日本語は本当に非論理的なのか―欧文との構成の違いを不連続の点と線、豆腐と煉瓦でたとえ、その独自の論理性と創造性を明らかにする。一方で、文学偏重の国語教育に対し、抽象論理的な思考に基づく「日本語」教育の重要さを説く。「島国考」、「知識と思考」(講演)を増補。
もくじ情報:1(日本語の論理;日本語と創造性;文章構成の原理;思考の組み立て);2(日本語の姿;日本語点描);3(言語と思考;外国語の学習と思考;アイランド・フォーム;エレガントな対立;外…(続く)
日本語は本当に非論理的なのか―欧文との構成の違いを不連続の点と線、豆腐と煉瓦でたとえ、その独自の論理性と創造性を明らかにする。一方で、文学偏重の国語教育に対し、抽象論理的な思考に基づく「日本語」教育の重要さを説く。「島国考」、「知識と思考」(講演)を増補。
もくじ情報:1(日本語の論理;日本語と創造性;文章構成の原理;思考の組み立て);2(日本語の姿;日本語点描);3(言語と思考;外国語の学習と思考;アイランド・フォーム;エレガントな対立;外国文化三つの顔;外国語論);4(映像と言語;映像と言語の二重文化;不同調の美学)