内容紹介：カリキュラムデザイン、教材選び、学習評価から、思考ツール、パフォーマンス課題、教科横断的な学びまで、１１のキーワードを軸として、中学校社会科の「探究的な学び」について、解説と授業プランでまとめた１冊。わかりやすい図解を交えながら掘り下げています。
「生徒が主語の学び」を１１の視点で創り上げる。
もくじ情報：第１章　社会科と「探究的な学び」（「探究的な学び」とは何か；社会科における「探究的な学び」；授業における２つのサイクル　ほか）；第２章　キーワードで見る、社会科の「探究的な学び」（社会科の本質；カリキュラムデザイン；教材選び　ほか）；第３章　「探究的な学び」を位置づけた社会科授業プラン（社会科の本質―地理的分野　日本の諸地域“近畿地方”；カリキュラムデザイン―公民的分野　私たちと現代社会“私たちが生きる現代社会”；教材選び―地理的分野　世界の諸地域“ヨーロッパ州”　ほか）

中野　英水(ナカノ　ヒデミ)
１９７０（昭和４５）年、東京生まれ。東京都板橋区立高島第三中学校副校長。１９９３（平成５）年、帝京大学経済学部経済学科卒業。東京都公立中学校教諭を経て、２０２４（令和６）年から現職。東京都教育研究員、東京都教育開発委員、東京教師道場リーダー、東京方式１単位時間の授業スタイル作成部会委員を歴任。東京都中学校社会科教育研究会地理専門委員会元委員長、全国中学校社会科教育研究会元事務局長、東京都中学校社会科教育研究会元事務局長、現在東京都教職員研修センター認定講師、日本社会科教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）