学校文化の起源を歴史的に追っていくことを軸に、全国さまざまな地域の学校文化の多様性、そして今起きつつある変化を紹介します。
もくじ情報：１章　江戸時代以前にさかのぼる学校文化（大学、学生、博士、「学問の神様」の起源―律令時代の影響、お寺の役割；武士の時代（平安末期～戦国期）の影響―足利学校、赤組・白組、騎馬戦、起立・礼　ほか）；２章　明治時代に形成された学校文化（学区制小学校の誕生―全校朝会、通信簿、授業参観；軍隊の影響―「気を付け」、運動会、修学旅行、制服、ランドセル　ほか）；３章　大正～昭和初期に生まれた学校文化（大正自由教育、女子教育の拡充―林間学校、自由研究、童謡、セーラー服；教育のさまざまな進展―プール、ラジオ体操、かけ算九九　ほか）；４章　戦後の学校文化（戦後の民主化、教育の振興―男女共学、校歌の変化、学校給食、チャイム；自由な校風・学風の形成―学園紛争の影響　ほか）；５章　令和の時代の学校文化（変化が求められる学校文化―子どもと教師の人権、地球環境への対応；文化を共有する意義―「つながり」と「われわれ意識」）

森田　正信(モリタ　マサノブ)
１９６５年徳島県生まれ。８９年京都大学教育学部卒、文部省（現・文部科学省）入省。初等中等教育局、高等教育局、科学技術・学術政策局などのほか、鹿児島県教育委員会、在ドイツ日本国大使館、京都大学に勤務。現在、文化庁（京都担当）次長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）