感謝の心、友情、悪を憎み善に向かう心、教師への敬愛、真理探究心等はどうしたら育つのか。ラッセル、シュタイナー、カントらを拠に、わが国の道徳教育を、いじめ問題などとの関わりで論じ、革新への道を拓く。
もくじ情報：序章　いまこそ道徳教育の革新が必要である；第一章　危うい日本の道徳教育―軽視される幼児期；第二章　道徳教育は、幼児期から始めるべきである；第三章　幼児期の道徳教育―シュタイナー幼稚園における実践；第四章　人形劇で育つ子どもの道徳性；第五章　多難な児童期の道徳教育―問題状況の原因を見つめ、革新への道を拓く；第六章　教科化された「道徳」への教員の声と革新の道―公立小学校の道徳教育と子どもの現状；第七章　子どもとの信頼関係を築く―革新の道を拓く根本；第八章　道徳性を育む教育課程と教育方法―シュタイナー学校の第七学年（中学校一年）を中心に；第九章　舞台表現活動における道徳性の成長―日本の小学校の「総合的な学習の時間」における実践；結章　教育者・教師に必要な道徳の哲学・思想―カントに学ぶ

広瀬　俊雄(ヒロセ　トシオ)
１９４２年生まれ。東北大学大学院博士課程修了。教育学博士。１９９０～９１年、ウィーンに留学し、シュタイナー幼稚園・学校の研究に従事。職業訓練大学校助教授、広島大学教授、同志社女子大学教授を経て、現在、広島大学名誉教授。２０１８年、第六七回読売教育賞優秀賞受賞