「正解のない問題」があふれる時代にどんな学びを届けるべきか？探究学習、ワークショップ、研修設計のための実践書。こんな方へオススメです。学校の先生、管理職、探究学習担当。人事、企業人向け研修の設計者。勉強会やワークショップ等学びの場を開かれる方。これからの時代の学びや学びの場について関心がある方。
もくじ情報：序章　いまの時代に学びを届けるということ；第１部　いま、どんな学びが必要なのか？（改めて、なぜいま学びの必要性が叫ばれるのか；学びの場をデザインする前に―本書が扱う学びと理論的根拠）；第２部　学びの場をどのようにデザインするか？（三段階の問いと対話の構造；問いの力；対話の魅力；問いと対話のデザイン；学びの場をどのように届けるか？）

福島　創太(フクシマ　ソウタ)
１９８８年生まれ。株式会社教育と探求社開発部マネージャー、一般社団法人ティーチャーズ・イニシアティブ研修開発責任者、東京大学教育学研究科博士課程在籍（専攻は教育社会学）。大学卒業後株式会社リクルート入社、人材領域にて商品企画等に従事。その後、東京大学大学院に進学、若者のキャリア形成と、それを規定する社会構造について研究し、修士論文を書籍として出版。同大学博士課程進学と同時に教育と探求社入社、探究学習等の教材開発、企業人向けの研修開発、実施および事業開発等を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）