内容紹介：授業でふざけた答えをする、他の子の発言を馬鹿にする、タブレットで関係のないものを見てしまう…いろいろなところに授業の「くずれ」は潜んでいます。そんな「くずれ」にどう対応し、どう授業を立て直していけばよいか、具体策を一挙紹介！
三位一体でうまくいく。崩れさせないための予防策。予兆が表れたときの対応策。それでも崩れたときの緊急策。
もくじ情報：第１章　崩れない授業をつくるための大原則（基本的学習習慣を正す；宿題や家庭学習を行う習慣を身に付ける　ほか）；第２章　崩れかけた授業を立て直すための大原則（学習ルールを再確認する；聞く姿勢の徹底　ほか）；第３章　今日からできる！崩れかけた授業の立て直し術（基礎的基本的学習態度のくずれ；教師に対する態度のくずれ；他の子に対する態度のくずれ；授業態度のくずれ　ほか）；第４章　それでも崩れたときの緊急対応策（教師自身のメンタルを守る；学年主任や管理職に助けを求める　ほか）

山中　伸之(ヤマナカ　ノブユキ)
１９５８年栃木県生まれ。宇都宮大学教育学部卒業。現在栃木県公立小学校に勤務。研究分野：国語教育、道徳教育、学級経営、語りの教育。日本教育技術学会会員、日本言語技術教育学会会員、日本群読教育の会常任委員、「実感道徳研究会」会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）