内容紹介：子供を主語にした、真正の「個別最適な学び」実現のために、低・中・高学年で子供が身に付けるべき国語の「学び方」を具体的に整理。さらに、その１つ１つを授業で「どう身に付けさせるか」までを丁寧に解説。令和の国語授業づくりの礎を築く、今日から使える新定番書。
自由進度学習、自己調整学習、一斉授業。すべての土台を築く。
もくじ情報：１章　個別最適な学びと国語の「学び方」（それでいいのか？　「個別最適な学び」；自由進度学習によって失われる「自由」　ほか）；２章　低学年で育む国語の「学び方」（低学年の子供の実態と教材　自分に引きつけて学ぶ低学年；国語の眼鏡　低学年の子供にセットしたい国語の眼鏡　ほか）；３章　中学年で育む国語の「学び方」（中学年の子供の実態と教材　様々な視点で対象を見つめる中学年；国語の眼鏡　中学年の子供にセットしたい国語の眼鏡　ほか）；４章　高学年で育む国語の「学び方」（高学年の子供の実態と教材　自分で自分を意識できる高学年；国語の眼鏡　高学年の子供にセットしたい国語の眼鏡　ほか）

中野　裕己(ナカノ　ユウキ)
新潟大学附属新潟小学校教諭。１９８６年新潟県生まれ。令和６年度より同校研究主任を務め、全体研究「独創力を発揮する子供」を立ち上げて、子供の個性を引き出す学校づくりを推進している。また国語科を中心に、学習者の見取り、複線型の授業構造の開発、教師の役割の明確化など、子供主体の授業づくりについて幅広く追究している。新しい国語実践研究会会長。子供の中の“教科”を見つめる授業研究会会長。全国国語授業研究会監事。ロイロ認定ティーチャー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）