もくじ情報：第１部　概念編―社会科教育・地理教育とＳＴＥＡＭ教育（平成２９・３０・３１年改訂学習指導要領における地形学習の位置付け；日本におけるＳＴＥＡＭ教育の動向と教科等の横断的な学習への導入；地形×創作：教授法イノベーションへのアプローチ）；第２部　教材開発編―地理・地形学習のモチベーションをどう喚起させる？（アナログ教材：紙粘土・色塗り・造形；アナログ教材：スチレンペーパー模型制作と地理情報；デジタル教材：ＧＩＳ（地理情報システム）を用いた３次元表現）；第３部　授業実践編―実際に授業でどう教材を活かす？（小学校中学年社会科の事例　ダム開発と市のうつりかわり；小学校高学年総合的な学習の時間の事例　茶文化クリエイターになろう；小学校高学年総合的な学習の時間の事例　地下文化遺産を用いた創造的な地域学習（小大連携授業）；小学校高学年の事例　ドローンでミニチュア模型を作ろう）

小倉　拓郎(オグラ　タクロウ)
兵庫教育大学大学院学校教育研究科　准教授。（現　一橋大学大学院社会学研究科　講師）。１９９１（平成３）年福井市生まれ。東京大学大学院新領域創成科学研究科社会文化環境学専攻博士課程修了。博士（環境学）。専門は自然地理学・地形学・地理教育。北海道大学地球環境科学研究院　博士研究員、筑波大学生命環境系　助教、兵庫教育大学大学院学校教育研究科　講師、准教授を経て、２０２６年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）