保育記録をなんのために書く？どう書く？どうやって生かす？保育記録を書くのは、子どもをより深く理解するためです。それは、保育者の専門性の核となるものであり、保育の質の向上に貢献するものです。付録：毎日の保育に生かす記録の様式。
もくじ情報：１章　保育者の専門性と保育記録（なぜ記録が必要なのか；Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ＳｔｏｒｙとＴｅａｃｈｉｎｇ　Ｓｔｏｒｙの関係）；２章　様々な様式の保育記録（多種多様な保育記録の様式；必要に応じて工夫した記録；機器等を使用した記録）；３章　保育実践に記録を生かす（日の記録から次の指導計画へ；記録を読み直す・まとめる）；４章　園内研修に記録を生かす（フォーマットの工夫；第三者記録を取り入れる）；５章　保護者との連携に記録を生かす（ニュージーランドから学ぶ；一人ひとりの様子を保護者へ；遊びの様子を保護者へ）；付録

河邉　貴子(カワベ　タカコ)
東京学芸大学教育学部卒業。同大大学院教育学研究科（幼児教育学）修士課程修了。東京都公立幼排園勤務、立教女学院短期大学助教授、同附属幼稚園天使園園長兼務等を経て、聖心女子大学准教授。２０１０年４月より、聖心女子大学文学部文学学科教授、博士（教育学）