豊富な先行授業事例・指導案。Ｑ＆Ａで知りたい疑問を即解決！信頼と充実の執筆陣。
もくじ情報：第１章　小学校学習指導要領国語を読み解く；第２章　学習指導要領が目指す新しい国語科の授業；第３章　知識及び技能の確実な習得を図る国語科の授業ポイント；第４章　言葉による見方・考え方が深まる国語科の授業モデル１―話すこと・聞くこと；第５章　言葉による見方・考え方が深まる国語科の授業モデル２―書くこと；第６章　言葉による見方・考え方が深まる国語科の授業モデル３―読むこと；第７章　学習指導要領を活かす国語科のカリキュラム・マネジメント

樺山　敏郎(カバヤマ　トシロウ)
大妻女子大学家政学部児童学科准教授。前文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部学力調査官（兼）教育課程調査官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）