高校英語の科目構成の変遷と新科目設置の目的は？ＣＡＮ‐ＤＯリストを生かした授業をするには？英語で進める授業に慣れていない生徒への指導は？文法の「知識」を「技能」として活用するには？英語で進める本文の詳細理解の方法は？「思考・判断・表現」を促す発問とタスクとは？生徒の自律性を高めるテスト問題と評価は？大学入試はどう変わる？…など、必携のＱ＆Ａ事典！
もくじ情報：第１章　高校英語教育の理念と動向；第２章　学習到達目標と授業過程；第３章　指導法と指導技術；第４章　コミュニケーションにつなげる音声・語彙・文法指導；第５章　４技能５領域の指導方法と留意点；第６章　本文の内容理解を深めコミュニケーションへと発展させる授業；第７章　多様な学習者の指導と学習形態；第８章　自律した学習者の育成；第９章　ＩＣＴ機器の活用法；第１０章　評価の在り方とテスト問題の作り方；第１１章　大学入試改革と高校英語授業

樋口　忠彦(ヒグチ　タダヒコ)
大阪教育大学附属天王寺中学校・高等学校教諭、大阪教育大学助教授、近畿大学教授等を歴任。日本児童英語教育学会および英語授業研究学会元会長、現在、両学会の特別顧問。ＮＰＯ子どもの文化・教育研究所理事