なぜこの子は「普通」でないのか？弱さのある子どもたちに必要な“正しい理解と効果的な支援策”。勉強についていけない、遅刻が多い、宿題をしてこない、じっと座っていられない、友だちに手をあげる…子どもの非行化の背景を見逃すな！熱血新人教師・大頭先生と先輩の黒沢先生は非行少年を救うことができるのか！？子どもの非行化の原因と対策を解く“非行編”も収録！
もくじ情報：第１章　学習の土台ができていない子を見逃すな（漢字テストが苦手な子―視覚認知の弱さを見逃すな；計算が苦手な子―数の理解の弱さを見逃すな）；第２章　身体が不器用な子を見逃すな（手先が不器用な子―協調運動の弱さを見逃すな；力の加減ができない子―ボディ・イメージの弱さを見逃すな）；第３章　境界知能とグレーゾーンの子を見逃すな（事例検討会で解決しよう１　事例を準備しよう；事例検討会で解決しよう２　事例について深めよう；事例検討会で解決しよう３　子供の視点で考えよう；事例検討会で解決しよう４　支援策を考えよう）；第４章　非行化の背景を見逃すな　非行編（家庭訪問―家庭の背景を知ろう；星空中学校にて―協働しよう；結末―子どものサインを見逃すな）

宮口　幸治(ミヤグチ　コウジ)
立命館大学産業社会学部教授。京都大学工学部を卒業後、建設コンサルタント会社に勤務。その後、神戸大学医学部を卒業し、児童精神科医として精神科病院や医療少年院、女子少年院などに勤務。医学博士、臨床心理士。２０１６年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）