いじめ対策で重要な「認識すること（Ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ）、対応すること（Ｒｅｓｐｏｎｄ）、報告すること（Ｒｅｐｏｒｔ）」という３Ｒの枠組みを中心に、スクールワイドな導入方法を詳細に解説。障害者ハラスメントの防止策を提示。インクルーシブな環境をつくるためのアイデア満載。実用的なチェックリストや資料を掲載する。
もくじ情報：第１部　Ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ　認識する（いじめと障害者ハラスメントの定義と存在；いじめの型；いじめの影響と学校の対応）；第２部　Ｒｅｓｐｏｎｄ　対応する（学校でのいじめを防止するための調査研究に基づく介入；学級レベルの介入；個人レベルの介入）；第３部　Ｒｅｐｏｒｔ　報告する（結果に基づく説明責任；いじめとハラスメントの報告と調査手順；持続可能ないじめハラスメント減少プログラム）；付録

アーンスパーガー，ロリ(アーンスパーガー，ロリ)
国際的な発言者、文筆家、ネバダ州ヘンダーソンの認定行動分析士・博士号（ＢＣＢＡ‐Ｄ）であり、同地の行動トレーニングリソースセンター（Ｂｅｈａｖｉｏｒａｌ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｒｅｓｏｕｒｃｅ　Ｃｅｎｔｅｒ，ＬＬＣ）のエグゼクティブディレクターである