もくじ情報：第１章　これが大事！音楽科の授業創りの１０箇条（「魅力ある音楽科の先生」になりましょう！；居心地のよい「音楽室の環境」を整えましょう！；「掲示物」を作って、分かりやすい「板書」にしましょう！　ほか）；第２章　研究授業も自信をもって！学習指導案の書き方とワークシートの作り方（学習指導案の書き方をマスターしましょう！；ワークシートの作り方を工夫しましょう！；歌唱　歌唱共通教材の授業―「歌詞と旋律や強弱などとの関わりを理解し、表現の工夫をして歌おう！」教材：『夏の思い出』　ほか）；第３章　誰でも授業を楽しく創れる！実践事例とワークシート（音楽科の授業ルールと導入；初めての音楽科授業と校歌指導―「新しい仲間と共に、歌詞の内容を理解して『校歌』を歌おう！」教材：『○○中学校の校歌』；伝統的な歌唱を扱う授業―「日本の伝統的な歌唱の特徴を捉えて、能『敦盛』を謡おう！」教材：能『敦盛』　ほか）

清水　宏美(シミズ　ヒロミ)
東京都生まれ。玉川大学文学部芸術学科声楽専攻卒業。１９８６年東京都中学校教員として着任。２００５年東京学芸大学大学院教育学部芸術学研究科音楽教育専攻修士課程修了。文部科学省学習指導要領の改善等に関する改訂協力者。『学習指導要領（平成２０年告示）解説音楽編』作成協力者。東京都中学校音楽科指導教諭や東京都中学校音楽教育研究会副会長および授業研究部統括研究部長などを歴任しながら、音楽科教師として、生徒のための音楽授業研究や、音楽科教員の指導育成と音楽教育研究に情熱を注いできた。２０１７年３月３１日品川区立伊藤学園（義務教育学校）指導教諭を最後に退職。２０１７年４月玉川大学芸術学部教育学科教授に就任。現在は、全国各地音楽研究会での音楽科授業の模範授業・講演、和楽器指導講師などを務め、江戸・東京の「郷土の音楽を掘り起こす」研究をしながら、生涯にわたる音楽教育の推進に力を注いでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）