もくじ情報：序章　本研究の目的・課題・方法；第１章　教職固有の「省察」概念の展開とその論理；第２章　１９８０年代以降の教員養成改革と教員レジデンシープログラム；第３章　自営型ＴＲＰの特徴と課題―ボストン教員レジデンシーの事例分析；第４章　混合型ＴＲＰの特徴と課題―シアトル教員レジデンシーの事例分析；第５章　大学基盤型ＴＲＰの特徴と課題―コロラド大学デンバー校・ＮｘｔＧＥＮプログラムの事例分析；第６章　教員レジデンシーの特質―３つの事例分析から；終章　現代アメリカ教員養成改革における教員レジデンシーの意義と課題；補章　日本における「社会正義」志向の「省察」の展開可能性

〓野　貴大(タカノ　タカヒロ)
茨城大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻助教。１９９２年、埼玉県秩父市生まれ。筑波大学人間学群教育学類卒業、筑波大学人間総合科学研究科博士前期課程教育学専攻修了、筑波大学人間総合科学研究科博士後期課程教育基礎学専攻修了。博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員、独立行政法人教職員支援機構つくば中央研修センター研修特別研究員を経て、２０２１年４月より現職。専門は学校経営学、教師教育研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）