貧困のもとで日々の学習と生活に困難を抱える子ども・若者を、いかに支えていくのか。彼らを支える関係づくりに注目し、学習支援事業、高校内居場所カフェ、ユースセンター等での取組を紹介し、その可能性を提示する。
もくじ情報：第１章　都市部の貧困対策としての学習支援―札幌市「札幌まなびのサポート事業（まなべぇ）」の１０年から；第２章　町村での子どもの学習・生活支援事業；第３章　公設学習支援の市場化は何をもたらすか；第４章　学習支援事業の「可能性」―さいたまユースサポートネットが生み出したもの；第５章　コロナ禍における学習支援事業の意義とリスクマネジメントに向けた課題；第６章　生活困窮世帯の子どもの学習支援を機能させるもの―神奈川県版子どもの健全育成プログラム・子ども支援員からの示唆；第７章　高校内居場所カフェの支援機能；第８章　会話・関係づくり実践としての高校内居場所カフェ―札幌大通高校ドーリ・プレイスの事例とユースワーク理論から；第９章　ユースセンターの居場所づくり―札幌Ｙｏｕｔｈ＋の実践から；第１０章　ユースワークがひらく教育的価値―欧州における実践を中心に；終章　学習支援・居場所カフェ・ユースセンター実践をどう捉えるか？

横井　敏郎(ヨコイ　トシロウ)
北海道大学大学院教育学研究院教授。１９６２年、大阪府生まれ。立命館大学大学院文学研究科博士課程単位取得満期退学。１９９２年、北海道大学教育学部助手、助教授、准教授を経て２０１２年より現職。専門分野は教育行政学、若者支援政策（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）