障害者支援の現場に「自立課題ブーム」を巻き起こした『ＴＥＡＣＣＨプログラムに基づく自閉症児・者のための自立課題アイデア集』の第２集！見ているだけで楽しい自立課題のアイデアを「目的」「ねらい」別に掲載しています。本書は特に支援者が自立課題を「作る」ことに焦点を当てています。各自立課題の作り方・使い方の目安や視覚的構造化するための視点など初めての自立課題制作で押さえたいポイントがわかる。現場での自立課題作りや導入に必須の一冊です！
もくじ情報：１　自立課題制作の流れ（観察する（アセスメント）；記録し、共有する　ほか）；２　自立課題作りで押さえたい３つのタイプ（シューボックス１　田んぼにかかしを立てよう；シューボックス２　やきとりを作ろう　目指せ串打ち名人　ほか）；３　ねらい別自立課題制作のポイント（自立課題をはじめるために；特性や興味・関心を活かして深める　ほか）；４　自立課題制作・利用に関するＱ＆Ａ（Ｑ１　自立課題に取り組んでくれませんどうしたらよいですか？；Ｑ２　通常業務が忙しくて自立課題を作る時間がありません　ほか）

諏訪　利明(スワ　トシアキ)
川崎医療福祉大学医療福祉学部医療福祉学科准教授。１９８４年上智大学文学部心理学科卒業、１９８６年同大学大学院博士前期課程教育学専攻心理コース修了。社会福祉法人県央福祉会県央療育センター、同法人海老名市立わかば学園園長と明治大学非常勤講師を兼務し、２０１１年より川崎医療福祉大学非常勤講師に着任。翌年より現職。ＴＥＡＣＣＨ公認上級コンサルタント、公認心理師。日本臨床心理学会、日本特殊教育学会、日本自閉症スペクトラム学会会員。障害をもつ子どもたちの療育、その家族との相談の業務に長年携わる。現在は大学生たちの指導にあたりつつ、広く障害理解の啓発を行っている