“問題解答者がある問題Ａを扱っているとき、この問題は別の問題Ｂと関係があるということが、頭に浮ぶ。問題Ｂの研究はあるいは彼をゴールへ、彼の最初の問題Ａの解答へ、より近づけることができるかも知れない。しかし、他方において、問題Ｂの研究は依然として役に立たず、時間と労力の無駄に終わるということもあり得るだろう。それで問題解答者は決定に直面する。しばらくもとの問題Ａの研究をやめて、新しい問題Ｂの研究に切り替えるべきか？”問題解決の手段方法についての研究＝発見学。２巻では、「アイディアの到来」「頭の働き」「頭の訓練法」「発見の規則？」など、問題を解くうえでの、より一般的な方法を分析する。
もくじ情報：第２部（続き）（解答の進行の幾何学的表示；計画とプログラム；問題内の問題；アイディアの到来；頭の働き；頭の訓練法；発見の規則？；学習、教授、および教授の学習について；推測と科学的方法）

ポリア，Ｇ．(ポリア，Ｇ．)
１８８７‐１９８５。１８８７年ハンガリーの首都ブダペストに生れる。１９１２年ブダペスト大学よりＰｈ．Ｄ．取得。１９２０‐４０年チューリッヒ工科大学教授、１９４０年ブラウン大学客員教授、１９４２‐５３年スタンフォード大学教授、１９５３年同大学名誉教授。１９４７年米国に帰化。１９６３年Ａｗａｒｄ　ｆｏｒ　ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｅｄ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｔｏ　Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ受賞。１９７４年Ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ　Ｐａｐｅｒｓ　１，２刊行。１９８５年歿