教師の発問次第で、授業がグンと進み出す、もっとおもしろくなる！子どもが自分事として本気で悩んで考える、５つの発問とは？定番教材１４実践。丁寧な教材分析と、授業の流れが一目で分かる具体的な展開例。イラストで見やすい！教材をＢｅｆｏｒｅ→Ａｆｔｅｒで分析。教材研究に便利な内容項目一覧表つき。
もくじ情報：第１章　理論編（道徳科の目標；道徳科でできること；発問でつなぐ道徳科授業；そもそも発問とは？；発問と質問）；第２章　道徳授業をつくる５つの「発問」（直球発問；問い返し発問；教材理解を促す発問；中心発問；教材を自分事として捉え、道徳的価値に迫る発問）；第３章　実践編（１年「かぼちゃのつる」（Ａ節度、節制）；１年「はしのうえのおおかみ」（Ｂ親切、思いやり）；２年「お月さまとコロ」（Ａ正直、誠実）　ほか）

中村　優輝(ナカムラ　ユウキ)
大和郡山市立平和小学校教諭。Ｘで「ちょぱえもん」として、道徳科の授業の発信を続けている。２０２３年１２月時点でフォロワーは約７０００人。ＬＩＮＥオープンチャット「Ｔｗｉｔｔｅｒ道徳部」「みんなのがっこう＠研修部」「子どもも先生も楽しい授業を創る」に所属し、主に道徳科の授業づくりに関する情報を発表している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）