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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
萩原 広道(ハギハラ ヒロミチ)
大阪大学大学院人間科学研究科助教。博士(人間・環境学)(京都大学、2021年)。東京大学国際高等研究所ニューロインテリジェンス国際研究機構(WPI‐IRCN)協力研究員、特定国立研究開発法人理化学研究所脳発達分子メカニズム研究チーム客員研究員。作業療法士、公認心理師。専門は発達心理学、発達認知科学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 萩原 広道(ハギハラ ヒロミチ)
大阪大学大学院人間科学研究科助教。博士(人間・環境学)(京都大学、2021年)。東京大学国際高等研究所ニューロインテリジェンス国際研究機構(WPI‐IRCN)協力研究員、特定国立研究開発法人理化学研究所脳発達分子メカニズム研究チーム客員研究員。作業療法士、公認心理師。専門は発達心理学、発達認知科学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:序 子どもにとってのことばの世界―もう子どもには戻れない大人たちへ;ツアー1 ことばの発達を広く眺めてみよう(話しことばの一般的な発達;音韻―母語の音の特徴、みーつけた!;語彙―超絶ハードモードな暗号解読!?;文法―単語のブロックを組み合わせる;やりとり―他者との駆け引きがことばを育む?);ツアー2 子ども独自のことばの世界に飛び込んでみよう(ことばの発達っておもしろい!―筆者の原体験;モノ語の習…(続く)
もくじ情報:序 子どもにとってのことばの世界―もう子どもには戻れない大人たちへ;ツアー1 ことばの発達を広く眺めてみよう(話しことばの一般的な発達;音韻―母語の音の特徴、みーつけた!;語彙―超絶ハードモードな暗号解読!?;文法―単語のブロックを組み合わせる;やりとり―他者との駆け引きがことばを育む?);ツアー2 子ども独自のことばの世界に飛び込んでみよう(ことばの発達っておもしろい!―筆者の原体験;モノ語の習得に役立つ手がかり―鉄棒と書いて「ブランコ」と読む!?;発達に伴って変化する単語の意味―「クック」の意味は“靴”じゃない!?;モノ‐行為‐単語の見えない関係―「ボールを投げて」はわかるのに「お人形を投げて」はわからない!?;ことばの発達とAI―子ども理解を助けてくれるパワフルな助っ人!?);ツアー3 ひらかれたことばの発達研究を目指して(対談1―ことばの発達と実践(ゲスト:楢〓雅/幼保連携型認定こども園るんびにこどもえん);対談2―科学者からみたことばの発達(ゲスト:森口佑介/京都大学大学院文学研究科))