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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
筆野 元(フデノ ゲン)
1989年、大阪府生まれ。大学卒業後、民間企業に就職。小学校教員資格認定試験合格後、大阪府堺市立小学校教諭となり現在に至る。学校現場で働きながら兵庫教育大学大学院に進学。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科生活・健康系教育連合講座(博士課程後期)修了。博士(学校教育学)。日本学校保健学会会員。日本健康教育学会会員 筆野 元(フデノ ゲン)
1989年、大阪府生まれ。大学卒業後、民間企業に就職。小学校教員資格認定試験合格後、大阪府堺市立小学校教諭となり現在に至る。学校現場で働きながら兵庫教育大学大学院に進学。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科生活・健康系教育連合講座(博士課程後期)修了。博士(学校教育学)。日本学校保健学会会員。日本健康教育学会会員 |
“生成AIって何ができるの?”“AIのメリットとデメリットって何?”“ズバリ、使えるAIへの質問とは?”“ChatGPTを効果的に活用できる場面とは?”“コピペかどうかを見分けたい!”などのお悩みを完全解決。
もくじ情報:序章 AIと向き合うためのマインドセット(対話型AIと向き合う;対話型AIの利便性と注意点;対話型AIの近年の動向と正しい活用法);第1章 文…(続く)
“生成AIって何ができるの?”“AIのメリットとデメリットって何?”“ズバリ、使えるAIへの質問とは?”“ChatGPTを効果的に活用できる場面とは?”“コピペかどうかを見分けたい!”などのお悩みを完全解決。
もくじ情報:序章 AIと向き合うためのマインドセット(対話型AIと向き合う;対話型AIの利便性と注意点;対話型AIの近年の動向と正しい活用法);第1章 文部科学省ガイドライン(暫定版)要点チェック(教員のAIリテラシーを高めることが第一歩;対話型AIの適切な活用例と適切でない活用例 ほか);第2章 これで安心学校での対話型AI活用Q&A(基本編;校務編;授業編;日常生活編;保護者の方へ);第3章 そのまま使える汎用性抜群のプロンプト・質問例(難しい説明を簡単な内容に変える質問;授業の流れを作成する時の質問 ほか)