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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
岩下 修(イワシタ オサム)
名古屋市立小学校、立命館小学校、名進研小学校教諭を経て、国語授業クリエイター。日本言語技術教育学会理事。「岩下修の国語教室」を主宰。作文、音読、読解指導にあたる。各地の学校、研修会にて授業、講話を行なう 岩下 修(イワシタ オサム)
名古屋市立小学校、立命館小学校、名進研小学校教諭を経て、国語授業クリエイター。日本言語技術教育学会理事。「岩下修の国語教室」を主宰。作文、音読、読解指導にあたる。各地の学校、研修会にて授業、講話を行なう |
宿題のボス!?読書感想文もラクラク攻略!作文ができると…メールやSNSで自分の思いをうまく表現できる!誤解されにくい文章を書ける!気持ちがこもった手紙を書ける!作文に使える4つの型大公開!短い作文を型にあわせて組み合わせれば長い作文が完成。4つの型で、さまざまな作文に対応可能。
もくじ情報:レベル1 長~い作文も、一つの文からはじまるよ(ことばとことばをくっつける;文と文をくっつ…(続く)
宿題のボス!?読書感想文もラクラク攻略!作文ができると…メールやSNSで自分の思いをうまく表現できる!誤解されにくい文章を書ける!気持ちがこもった手紙を書ける!作文に使える4つの型大公開!短い作文を型にあわせて組み合わせれば長い作文が完成。4つの型で、さまざまな作文に対応可能。
もくじ情報:レベル1 長~い作文も、一つの文からはじまるよ(ことばとことばをくっつける;文と文をくっつけよう ほか);レベル2 人につたわる文を書くには(いつ、だれが、どこで、何を、どうしたかを書こう;見た目や聞こえる音、わかることを書こう ほか);レベル3 文の集まり、文章を書いていこう(「だ。」「である。」と「です。」「ます。」を使い分けよう;たとえを使って、イメージを広げよう ほか);レベル4 作文の四つの型を身につけよう(作文は四段落に分けて書こう;「時間の流れにそって書く」 ほか);レベル5 読書感想文を書いてみよう(本を選ぼう;読書感想文を書こう その一 ほか)