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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
石井山 竜平(イシイヤマ リュウヘイ)
東北大学大学院教育学研究科准教授。九州大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。静岡大学講師・助教授を経て、2005年より現職。東北大学社会教育主事講習主任講師 石井山 竜平(イシイヤマ リュウヘイ)
東北大学大学院教育学研究科准教授。九州大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。静岡大学講師・助教授を経て、2005年より現職。東北大学社会教育主事講習主任講師 |
もくじ情報:第1部 社会教育基礎論(社会教育主事のための社会教育概論;社会教育経営論;生涯学習支援論1 生涯学習支援のあり方;生涯学習支援論2 社会教育職員の制度と役割;社会教育施設の整備と経営;学校・家庭・地域の連携と社会教育);第2部 地域にねざす社会教育実践―平和・共生・自治を育む学習の創造と継承(震災後の被災地に根をはるフリースクール(宮城県気仙沼市);自治を育む学びと協働(長野県阿智村);那須塩原市の地域学校協働活…(続く)
もくじ情報:第1部 社会教育基礎論(社会教育主事のための社会教育概論;社会教育経営論;生涯学習支援論1 生涯学習支援のあり方;生涯学習支援論2 社会教育職員の制度と役割;社会教育施設の整備と経営;学校・家庭・地域の連携と社会教育);第2部 地域にねざす社会教育実践―平和・共生・自治を育む学習の創造と継承(震災後の被災地に根をはるフリースクール(宮城県気仙沼市);自治を育む学びと協働(長野県阿智村);那須塩原市の地域学校協働活動;多文化共生の35年間を振り返る―この道より我を生かす道なし;公民館事業の意味を問い続けながら―ポストコロナの試行錯誤(千葉県君津市);岡山市の公民館で進めるESD;被爆体験伝承者としての活動―「ヒロシマ」の継承を志して;沖縄・名護の社会教育);第3部 社会教育主事資格取得者の学びと実践(ともに学びともに生きる;社会教育の意味;私と社会教育―社会教育を学ぶ人たちへ)