|
内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
深津 さよこ(フカツ サヨコ)
東洋大学福祉社会デザイン学部子ども支援学科准教授。専門は保育学、発達心理学、感情心理学。世田谷区役所子ども・若者部保育課保育士、聖徳大学児童学部専任講師、同大学教育学部准教授を経て2025年から現職。東京学芸大学教育学部でも非常勤講師を務めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 深津 さよこ(フカツ サヨコ)
東洋大学福祉社会デザイン学部子ども支援学科准教授。専門は保育学、発達心理学、感情心理学。世田谷区役所子ども・若者部保育課保育士、聖徳大学児童学部専任講師、同大学教育学部准教授を経て2025年から現職。東京学芸大学教育学部でも非常勤講師を務めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:1 なぜ子どもは言動がコロコロ変わるのか―発達心理の視点から(なぜ子どもは言動がコロコロ変わるのか―発達心理の視点から);2 発達に応じた子どもの“移り気”と集中力の芽生え(0歳―遊びへの入り口―;1歳―好奇心のかたまり―;2歳―どんどん広がる世界―;3歳―さらに伸びる力―;4歳―世界がぐっと広がるとき―;5歳―遊びの集大成―);3 こんなとき、どうする?“移り気”に向き合う保育実践事例(“移り気”に…(続く)
もくじ情報:1 なぜ子どもは言動がコロコロ変わるのか―発達心理の視点から(なぜ子どもは言動がコロコロ変わるのか―発達心理の視点から);2 発達に応じた子どもの“移り気”と集中力の芽生え(0歳―遊びへの入り口―;1歳―好奇心のかたまり―;2歳―どんどん広がる世界―;3歳―さらに伸びる力―;4歳―世界がぐっと広がるとき―;5歳―遊びの集大成―);3 こんなとき、どうする?“移り気”に向き合う保育実践事例(“移り気”に向き合う関わり;“移り気”を逆手にとった関わり)