教師頼みでも、子ども任せでもない、子ども自身が深く学べる授業の姿とは！これからの「主体的・対話的で深い学び」を確かなものにする学習活動のキーワードは、選択と共有。珠玉の４９テーマ。
もくじ情報：序章　あらためて考える「主体的・対話的で深い学び」の大切さ；第１章　子どもによる「選択」と「共有」がある自己調整型の学習環境デザイン；第２章　主体的に学ぶ「子どもの姿」のデザイン；第３章　「主体的な学び」を支える授業デザイン；第４章　「対話的な学び」を鍛える学習集団デザイン；第５章　「対話的な学び」を充実する学習環境デザイン；第６章　「深い学び」を目指す授業デザイン；第７章　「深い学び」を見える化する板書等のデザイン；第８章　子どもの学びを把握する学習評価のデザイン

澤井　陽介(サワイ　ヨウスケ)
大妻女子大学教授。昭和３５年・東京生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和５９年から東京都で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、文部科学省教科調査官、文部科学省視学官、国士舘大学教授を経て、令和４年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）