「なぜ学ぶのか」「学びが何につながるのか」を見える化するヒント。小・中・高の実践例が充実！
もくじ情報：第１章　学校教育全体で進めるキャリア教育（藤田晃之）；第２章　福島県　棚倉町立棚倉小学校の実践；第３章　兵庫県　朝来市立朝来中学校の実践；第４章　熊本県　熊本市立必由館高等学校の実践；第５章　学びを振り返り見通すキャリア教育（長田徹）；第６章　東京都　大田区立矢口東小学校の実践；第７章　福井県　福井市至民中学校の実践；第８章　岡山県　岡山県立玉島商業高等学校の実践；キャリア教育・座談会

藤田　晃之(フジタ　テルユキ)
筑波大学人間系教授、博士（教育学）。１９９３年、筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。その後、中央学院大学商学部助教授、筑波大学教育学系助教授、デンマーク教育大学院（現：オーフス大学大学院教育学研究科）客員研究員、筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授などを経て、２００８年より文部科学省。初等中等教育局児童生徒課生徒指導調査官（キャリア教育担当）、同局教育課程課教科調査官（特別活動担当）、国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センター総括研究官を兼務。２０１３年より現職。現在、日本キャリア教育学会会長、日本教育制度学会理事