応用行動分析学にもとづく科学的アプローチ。「ほめる」が科学的で最強の子育て。
もくじ情報：第０部　（１～２日目）プログラムの準備；第１部　（３～１０日目）情報収集・行動のカウントと整理；第２部　（１１～１５日目）指示の出し方；第３部　（１６～２０日目）親のストレス対策と環境調整；第４部　（２１～２５日目）トークンエコノミーシステム；第５部　追加トレーニング；Ｑ＆Ａ；ワークシート＆巻末資料

河村　優詞(カワムラ　マサシ)
東京都公立小学校主任教諭。博士（総合社会文化）。環太平洋大学非常勤講師、日本自閉スペクトラム学会誌『自閉スペクトラム研究』編集委員、日本ポジティブ行動支援ネットワーク運営委員、地域障害児教育研究会会長。２０２５年度文部科学大臣優秀教員表彰受賞。その他、応用行動分析学を専門とし、特別支援学級向け指導法開発に関する研究で表彰・論文多数。子どもたちの能力開発とＱＯＬの向上を図るため、科学的な根拠にもとづく指導法と日本の教育現場におけるノウハウの融合を目指して研究・教育・啓発活動に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）