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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
宮下 卓也(ミヤシタ タクヤ)
河合塾講師。東京大学卒業。河合塾、河合塾マナビス講師。高校1年生~既卒生、基礎~最難関クラスを幅広く指導するほか、全統記述模試制作チームではチーフを務める。構文を重視した論理的な授業は「とにかくわかりやすい」「実際に成績が上がる」と評判で、毎年数多くの受験生を合格に導いている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 宮下 卓也(ミヤシタ タクヤ)
河合塾講師。東京大学卒業。河合塾、河合塾マナビス講師。高校1年生~既卒生、基礎~最難関クラスを幅広く指導するほか、全統記述模試制作チームではチーフを務める。構文を重視した論理的な授業は「とにかくわかりやすい」「実際に成績が上がる」と評判で、毎年数多くの受験生を合格に導いている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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もくじ情報:第1章 共通テストリーディング 頻出重要表現 まずはこれだけ!(さまざまな言いかえ表現;文と文のつながりを表す表現;筆者の主張を表す表現;心情・感情を表す表現;グラフ・表の頻出表現);第2章 共通テストリーディング 文法・構文 まずはこれだけ!(理解しておきたい厳選文法事項;itを用いた文(1)―形式主語構文;itを用いた文(2)―形式目的語構文;分詞構文;後置修飾の文);第3章 共通テストリーディング 語法・熟語・イディ…(続く)
もくじ情報:第1章 共通テストリーディング 頻出重要表現 まずはこれだけ!(さまざまな言いかえ表現;文と文のつながりを表す表現;筆者の主張を表す表現;心情・感情を表す表現;グラフ・表の頻出表現);第2章 共通テストリーディング 文法・構文 まずはこれだけ!(理解しておきたい厳選文法事項;itを用いた文(1)―形式主語構文;itを用いた文(2)―形式目的語構文;分詞構文;後置修飾の文);第3章 共通テストリーディング 語法・熟語・イディオム まずはこれだけ!(動詞の語法;熟語・イディオム106)