新時代の教育のあり方を模索し、自己研鑽を重ねるために、教職に欠かせない教育の基本と実践を学び、自ら思考する“作法”を伝授。

もくじ情報：１　教職における教育的思考の基本（教育的責任の構造と課題；教師にとって何故「教育目的・目標」が必要なのか―教育目的・目標論；教職と教育史との対話；現代における教育と自由への自己形成―「こころの時代」にフーコーを読む）；２　新しい時代の「教職」のあり方（教職大学院制度の樹立―教師教育の現状と課題；生涯学習時代における教師の資質；市民的公共性との対話―土佐の教育改革「開かれた学校づくり」の事例から）；３　教育空間・子どもの居場所・学校（教育空間としての学校；子どもの居場所の教育人間学―自己形成を生み出す時空間；不登校「問題」から学校の自明性を問う）；５　教師の実践例（「教育的思考」の実践例―教師志望Ｋくんへのメッセージ；学習世界のリハビリテーション―学習のゼロ点をめぐって；教師の倫理を考える）；５　教師の基本的資質（「教育愛」におけるエロースとアガペー―その統合性を求めて；「道徳教育」を担う教師；教育とユーモア）

小笠原　道雄(オガサワラ　ミチオ)
広島大学名誉教授