発達障害のある子どもがしばしば起こす行動を一つ一つ取り上げ、その行動の理由を探ることから、具体的な支援の方法を導き出す。

ＡＤＨＤやアスペルガー症候群など発達障害のある子どもに対してどんな支援が有効なのか。著者は、彼らがなぜ問題行動をとるのかその行動の理由に着目し、深い理解と現場での経験を生かしつつ、具体的な支援の方法を導きだす。
もくじ情報：第１章　脳の機能不全についての話（本書の対象になる子どもたち；脳の話；脳の機能不全とは）；第２章　言動の理解、及び、支援についての話（ＡＤＨＤの子どもたち；高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたち；ＬＤの子どもたち；感覚の過敏性）；第３章　子ども理解についての話（現状と願い；子ども理解について；脳を進化論的に考える）

久我　利孝(クガ　トシタカ)
１９５９年長崎県に生まれる。１９８１年長崎大学教育学部卒業。長崎県立佐世保養護学校勤務。以来、県下の養護学校教諭を歴任。現在、長崎県立諌早東養護学校小学部主事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）