内容紹介：障害の重度・重複化、多様化、複雑化が叫ばれる中、重度・重複障害のある子どもの教育に関する類書は少数である。本書は、特に学校教育で活用できる４つの本能・原興味と４つの感覚に着目した、日本の教育実践史上画期的な教育的支援方法について論を展開している。
特別支援教育の本質、内外の動向、歴史的認識を踏まえながら、全面的教育支援を必要とし、命と向き合う重度・重複障害のある子どもの理解と支援の方法について論を展開。
もくじ情報：第１部　重度・重複障害のある子どもの教育の基礎（特別支援教育元年；特別支援教育の本質　ほか）；第２部　重度・重複障害のある子どもの教育の原理（今、なぜ重度・重複障害のある子どもの教育なのか；重度・重複障害のある子どもの教育の歩み　ほか）；第３部　重度・重複障害のある子どもの教育の方法（重度・重複障害のある子どもの臨床像；重度・重複障害のある子どもの実態把握　ほか）；第４部　重度・重複障害のある子どもの教育的支援の実際（Ａちゃんの情緒の安定と健康の保持―重度・重複障害のある子どもの個別の指導計画；Ｂちゃんの身体意識の形成と歩行の安定化―実践報告重度・重複障害のある子どもといかにかかわるか）

大沼　直樹(オオヌマ　ナオキ)
琉球大学教育学部特別支援教育講座教授（前大阪教育大学教授・大阪教育大学附属特別支援学校校長）。沖縄県立大平特別支援学校評議員。沖縄県立泡瀬特別支援学校評議員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）