「進歩主義教育」とは子どもを理解することへの責任、教育内容や教え方を選ぶ「教師の専門性」に裏づけられた「教育の自由」や「子ども中心」の教育をいう。第二次大戦後、イギリスでは教師がカリキュラムの内容と教え方を決めていたが、そのような教育的状況が政治的・社会的影響により、保護者や中央政府など外的な力が教育の本質を規定する状況へと変わった。本書は教師の専門性に対する政治的・社会的介入というポリティクスを初めて総合的に考察した貴重な業績である。
もくじ情報：第１章　イングランドの民衆教育―歴史的遺産；第２章　第二次世界大戦後の教育事業―保守的改革；第３章　黄金期だったのか―１９６０年代および７０年代初期；第４章　教師の指導力の消失―１９７４～７９年；第５章　変革の１０年間―１９７９～８９年；第６章　「教育に関する新しい共通認識の構築」―教育改革法の施行１９８９～９７年；第７章　新労働党と１９９７年以降のカリキュラム

山崎　洋子(ヤマサキ　ヨウコ)
１９４８年兵庫県生まれ。武庫川女子大学文学部教育学科教授。大阪市立大学大学院生活科学研究科後期博士課程修了、博士（学術）。教育学・教育思想史専攻