内容紹介：日本に滞在し、異文化環境で学校教育を受ける外国人児童生徒が増えている。彼らを取り巻く社会的背景と教育状況を概観し、これからの教育支援のあり方について具体的な提案を行う。
もくじ情報：第１章　序論；第２章　先行研究；第３章　研究方法とデータの構成およびフィールドの概況；第４章　公立中学校を生きる来日初期の中国系ニューカマー生徒の学校適応―自発的選択行為に着目して；第５章　日中学校文化の差異がニューカマー生徒にもたらす学校適応への影響；第６章　家庭状況と教員の役割が学校文化への適応にもたらす影響；第７章　国際教室の適応機能；第８章　多文化共生教育支援の検討と今後の課題

潘　英峰(ハン　エイホウ)
中国内モンゴル自治区生まれ。モンゴル族。中国遼寧省大連外国語学院卒業後２００２年に渡日。言語文化学博士（２０１３年、大阪大学）。現在、大阪府豊中市教育委員会人権教育室に勤務するかたわら、中国語講師として会社員向け海外赴任前語学研修にも携わっている。異文化間教育学会会員、中国語教育学会会員、日本教育社会学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）