|
内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
三浦 清一郎(ミウラ セイイチロウ)
米国西ヴァージニア大学助教授、国立社会教育研修所、文部省を経て福岡教育大学教授、この間フルブライト交換教授としてシラキューズ大学、北カロライナ州立大学客員教授。平成3年福原学園常務理事、九州女子大学・九州共立大学副学長。平成12年三浦清一郎事務所を設立。生涯学習・社会システム研究者として自治体・学校などの顧問を務めるかたわら月刊生涯学習通信「風の便り」編集長として教育・社会評論を展開している。大学を離れた後は、生涯教育現場の研究に集中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 三浦 清一郎(ミウラ セイイチロウ)
米国西ヴァージニア大学助教授、国立社会教育研修所、文部省を経て福岡教育大学教授、この間フルブライト交換教授としてシラキューズ大学、北カロライナ州立大学客員教授。平成3年福原学園常務理事、九州女子大学・九州共立大学副学長。平成12年三浦清一郎事務所を設立。生涯学習・社会システム研究者として自治体・学校などの顧問を務めるかたわら月刊生涯学習通信「風の便り」編集長として教育・社会評論を展開している。大学を離れた後は、生涯教育現場の研究に集中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:まえがき 不登校やひきこもりに寄り添うとか、共感しようなどと考えてはなりません;1 不登校・ひきこもりの現状―増加傾向は止まらず、社会問題化しています;2 原因分析を間違っています;3 支援者の甘い分析;4 再検討を要する課題が多々あります;5 対処法;6 背景にある根本問題―「一人前」にするための基本条件;7 訓練のモデルはあります―不登校児の再生プログラム 巡り逢った実践;8 「共同生活訓練学校」(仮)を…(続く)
もくじ情報:まえがき 不登校やひきこもりに寄り添うとか、共感しようなどと考えてはなりません;1 不登校・ひきこもりの現状―増加傾向は止まらず、社会問題化しています;2 原因分析を間違っています;3 支援者の甘い分析;4 再検討を要する課題が多々あります;5 対処法;6 背景にある根本問題―「一人前」にするための基本条件;7 訓練のモデルはあります―不登校児の再生プログラム 巡り逢った実践;8 「共同生活訓練学校」(仮)を作れ―現行の支援策に代わる再訓練・教育プログラムが不可欠;9 補遺:新しい法律:「教育機会確保法」(2016年12月)への疑問;あとがき―キャリア教育の修行に出しませんか?