「話せばわかる」が通じない！暴言・暴力・虚言・盗癖など問題をかかえる子がたちまち変わる、保護者ともうまくいく対話術を大公開

暴言・暴力、いじめ、不登校…困った場面も乗り切れる！ひと目でわかるイラスト図解。話が通じない、聞く耳をもたない子の心に響く対話術。
もくじ情報：１　「話せばわかる」が通じない！（みんなの悩み―支援・指導が行き詰まるパターンはいろいろ；支援・指導が必要な子１―周囲を困らせる子には二つのタイプがある　ほか）；２　子どもに伝わる！魔法の言葉（子どもとの対話の基本―「的外し」と「肯定」のフィードバックで魔法がかかる！；対話のきっかけをつくる―困っていたんだね―汎用性の高い的外しの魔法　ほか）；３　困った場面でこそ「言葉の力」が重要（教室全体が騒がしいとき―静かにしろ！…って言うと思った？―笑いを活用；加害行為―理由ではなく事実を聞いています―わかりやすい対応を　ほか）；４　「これから」につながる支援・指導のために（支援・指導の目標１―「当たり前のこと」でつまずかないようにする；支援・指導の目標２―究極の目標は「自分で生きていける力」を養うこと　ほか）；５　保護者との対話がうまくいく魔法の言葉（保護者との対話の基本１―「親のせい」にしない。「子どもが変われば親も変わる」；保護者との対話の基本２―「さわやかな自己主張」のスキルが対話力を上げる　ほか）

小栗　正幸(オグリ　マサユキ)
法務省所属の心理学の専門家（法務技官）として各地の矯正施設に勤務。宮川医療少年院長を経て退官。現在、特別支援教育ネット代表、三重県教育委員会事務局特別支援教育課発達障がい支援員スーパーバイザー、三重県四日市市教育委員会教育支援課スーパーバイザーを務める。宇部フロンティア大学臨床教授。一般社団法人日本ＬＤ学会代議員・編集委員。専門領域は、犯罪心理学、思春期から青年期の逸脱行動への対応（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）