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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
中山 大嘉俊(ナカヤマ タカトシ)
1955年、大阪市生まれ。大阪教育大学卒業、大阪教育大学連合教職大学院修了。大阪市立小学校教諭として3校勤務(大阪教育大学内地留学生、大阪市教育センター所員を含む)。教頭2校後、大阪市教育委員会指導主事、総括指導主事。大阪市教育センター主席指導主事を挟み、校長3校(最終校:幼稚園長兼務)を経て、武庫川女子大学特任教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 中山 大嘉俊(ナカヤマ タカトシ)
1955年、大阪市生まれ。大阪教育大学卒業、大阪教育大学連合教職大学院修了。大阪市立小学校教諭として3校勤務(大阪教育大学内地留学生、大阪市教育センター所員を含む)。教頭2校後、大阪市教育委員会指導主事、総括指導主事。大阪市教育センター主席指導主事を挟み、校長3校(最終校:幼稚園長兼務)を経て、武庫川女子大学特任教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
保育園・幼稚園・こども園それぞれの特徴を踏まえた使いやすい構成!1年間の主要行事13に加え、「し…(続く)
保育園・幼稚園・こども園それぞれの特徴を踏まえた使いやすい構成!1年間の主要行事13に加え、「しかり方」「しつけ」「非認知能力」「食育」など今話題の22トピックをテーマとした最新版!巻頭言実例それぞれについて「伝えたいこと」「工夫点」「注意すべきこと」などの重要ポイントを明記!
もくじ情報:1章 こころに残る巻頭言のつくり方・伝え方(保護者と園をつなぐ巻頭言の書き方とポイント);2章 行事・イベントごとに見る巻頭言実例とポイント解説(入園式・進級式;避難訓練・安全点検;遠足;保護者会・親子遠足 ほか);3章 トピックごとに見る巻頭言実例とポイント解説(幼児期の終わりまでに育ってほしい姿「協同性」;幼児期の終わりまでに育ってほしい姿「自立心」;幼児期の終わりまでに育ってほしい姿「社会生活との関わり」;幼児期の終わりまでに育ってほしい姿「自然との関わり・生命尊重」 ほか)