子どもたちはなぜ非行に走るのか？非行のある少年の心理と環境を明らかにする。少年司法制度はどのように運用されているのか？２０２１年の少年法改正にも触れながら、保護観察官の処遇現場から少年非行と周囲の大人たちの関係、支援の必要性を解説する。
もくじ情報：第１章　少年司法手続の概略と保護観察の仕組み；第２章　少年の一見攻撃的な言動の含意をめぐって―保護観察の初回面接を中心に；第３章　非行のある少年は「治療への動機づけが乏しい」のだろうか；第４章　保護観察における一貫した処遇（環境）設定が少年にもたらす意味をめぐって；第５章　保護観察における不良措置をめぐって；第６章　非行のある少年の処遇に携わる者が体験する「引き裂かれる」感覚について；第７章　“わからない”ことを“わからないままに保持し続ける”ことの意味―自閉スペクトラム症が背景にあると考えられる事例をめぐって；第８章　非行のある少年の被害体験をめぐって―被虐待体験を中心にして

羽間　京子(ハザマ　キョウコ)
１９６２年生まれ。１９８４年一橋大学商学部卒業、法務省入省。１９９７年専修大学大学院文学研究科心理学専攻修了。１９９９年千葉大学助教授、２００５年千葉大学教授（現在、教育学部）。博士（教育学）（東京学芸大学）、臨床心理士、公認心理師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）