高校探究授業、大学基礎ゼミ指導のポイント。本の読み方・データの整理の仕方、引用を活かした論理的な文章の書き方、学生生徒の「考える」を支援するヒント。さらには、対話による発見、グループワークの方法、物語記述の思想、方法など、文理を越えたゼミ教育に役立つ小技、ロジックをまとめた。誰でも始められる探究教育の事例である。
もくじ情報：第１部　読み、書き、フィールド（本を読む、レポートを書く；オンラインデータを集める　ほか）；第２部　科学技術と人文学（科学技術の安全と受容；社会的受容研究はなぜ必要か　ほか）；第３部　対話（今、なぜ、対話なのか；共創とはなんだろうか　ほか）；第４部　物語（日本の衆議；物語の記述方法　ほか）

森栗　茂一(モリクリ　シゲカズ)
１９５４年神戸市生まれ、博士（文学）、大阪教育大学大学院修了。高校教員、国立歴史民俗学博物館客員助教授、大阪外国語大学教授、大阪大学コミュニケーションデザイン・センター教授を経て、神戸学院大学人文学部教授、大阪大学招へい教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）