内容紹介：物語・小説の「全体像を読む」→「事件と技法を読む」→「吟味・批評」という指導過程を提案し、その過程で身につける「読む方法」も示した。三訂版では２０２４年度版の新教科書に対応した教材研究も掲載。「読解力」を確実に育てる指導法がわかる。
本書では物語・小説を豊かに確かに「読む力」をつけていくための新しい「指導過程」を提案した。そして、どういう力を子どもたちに身につけさせていけばよいかという「読む力」つまり「教科内容」の具体を新たに提案した。
もくじ情報：第１部　国語力をつける物語・小説の「読み」の授業―指導過程と身につける「国語の力」（物語・小説についての三つの指導過程と三つの国語の力；「組立・構造」に着目したあたらしい「読み」―構造よみ；「技法・形象」に着目したあたらしい「読み」―形象よみ；「形象」を読み深めるための様々な方法；「評価・吟味」に着目したあたらしい「読み」―吟味よみ）；第２部　有名教材であたらしい「読み」の授業を検証（「モチモチの木」（斎藤隆介）のあたらしい「読み」の授業；「ごんぎつね」（新美南吉）のあたらしい「読み」の授業；「走れメロス」（太宰治）のあたらしい「読み」の授業）

阿部　昇(アベ　ノボル)
東京未来大学特任教授。秋田大学名誉教授。専門は、国語科教育学、教育方法学。１９５４年生まれ。茗溪学園中学校高等学校教諭、秋田大学教育文化学部教授、秋田大学大学院教育学研究科教授等を経て現職。２００８年～２０１１年秋田大学教育文化学部附属小学校校長。２００７年～２０１９年秋田県検証改善委員会委員長。「読み」の授業研究会代表、日本教育方法学会理事、日本ＮＩＥ学会理事。小学校・中学校国語教科書編集委員（光村図書）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）