内容紹介：【すべての学ぶ人と、教える人たちに。】私たちにいま必要なのは、知識の鎧で身を守る「強い教育」ではなく、「弱い教育」だ。不確かな道をともに歩み、世界に応答せよ！人類学をリードする世界的な思想家が教育、そして人間のまだ見ぬ可能性を示す。＊＊＊「教育＝知識の伝達」という伝統的な教育観、そして市場原理にとらわれた教育の再生のために－－。効果的に学生－消費者へと配達される「知識の商品」は、不確実な外部から身を守り、自己を内部に閉じ込める「知の鎧」にすぎない。人類学の枠を超え、アート、デザイン、ビジネスの世界にまでインパクトを与え続ける思想家ティム・インゴルド。人類学を軸に、さまざまな研究者の知見をひもとき紡がれる文章が、教育、そして生きることに、新たな視座をもたらす。
「教育＝知識の伝達」という伝統的な教育観、そして市場原理にとらわれた教育の再生のために―。効果的に学生‐消費者へと配達される「知識の商品」は、不確実な外部から身を守り、自己を内部に閉じ込める「知の鎧」にすぎない。人類学の枠を超え、アート、デザイン、ビジネスの世界にまでインパクトを与え続ける思想家ティム・インゴルド。人類学を軸に、さまざまな研究者の知見をひもとき紡がれる文章が、教育、そして生きることに、新たな視座をもたらす。
もくじ情報：第１章　伝達に抗して（学校を離れる；生の連続性　ほか）；第２章　注意のために（習慣の原理；散歩をする　ほか）；第３章　短調の教育（アンダーコモンズ；長調と短調　ほか）；第４章　人類学のアート（教育としての人類学；参与観察　ほか）；第５章　共通善のための大学（人類学と来たるべき大学；学問の自由について　ほか）

インゴルド，ティム(インゴルド，ティム)
１９４８年生まれ。イギリスの人類学者。ケンブリッジ大学で博士号を取得。ヘルシンキ大学、マンチェスター大学を経て、１９９９年からアバディーン大学で教える