探究学習の今後を描き出す。課題を俯瞰した構造的な提言。事例集・授業モデル紹介を超えた提言集。「探究文化」を学校に根づかせる制度的・政策的視点を示す。
もくじ情報：第１章　先行き不透明な時代を生き抜くための探究学習；第２章　探究学習を拓くＳＴＥＡＭ教育の展開；第３章　探究と創造活動の親和性；第４章　観光教育を活用した地域探究の実践；第５章　探究的教師教育の実践モデルと今後の展望；第６章　探究学習における生成ＡＩ活用の実践的アプローチ；第７章　行動分析学の知見に基づく探究学習；特別鼎談　『偽物の探究』はもう終わり―調べ学習を本物に変える二段階アプローチ

渋谷　一典(シブヤ　カズノリ)
北海道教育大学教職大学院／教授。学士（教育学）。北海道教育大学札幌分校卒業。前職：文科省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程、研究センター教育課程調査官・札幌市教育委員会指導主事・札幌市立小学校校長。研究テーマは、生活科、総合的な学習（探究）の時間における教育課程・学習指導・評価の在り方、幼保小連携、カリキュラム・マネジメント。分野は、探究学習、教科等横断的な学習など