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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
西川 純(ニシカワ ジュン)
1959年東京生まれ。筑波大学生物学類卒業、筑波大学大学院教育研究科修了(教育学修士)。博士(学校教育学)。前臨床教科教育学会会長。元上越教育大学教職大学院教授。『学び合い』(二重括弧の学び合い)を提唱(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 西川 純(ニシカワ ジュン)
1959年東京生まれ。筑波大学生物学類卒業、筑波大学大学院教育研究科修了(教育学修士)。博士(学校教育学)。前臨床教科教育学会会長。元上越教育大学教職大学院教授。『学び合い』(二重括弧の学び合い)を提唱(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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今までの講義・先輩のアドバイス・研修とは真逆のことを伝えます。困った上司・先輩教師との付き合い方/出世する方法/声の出し方・板書の仕方/授業の組み立て方/集団の構造/学級経営が上手くいかない場合/今からやるべきこと。
もくじ情報:1 教師は魅力的な職業である(魅力的な職業―実は離職率は低い;若手に必要な能力―2つのシナリオ ほか);2 授業づくりは逆算で考…(続く)
今までの講義・先輩のアドバイス・研修とは真逆のことを伝えます。困った上司・先輩教師との付き合い方/出世する方法/声の出し方・板書の仕方/授業の組み立て方/集団の構造/学級経営が上手くいかない場合/今からやるべきこと。
もくじ情報:1 教師は魅力的な職業である(魅力的な職業―実は離職率は低い;若手に必要な能力―2つのシナリオ ほか);2 授業づくりは逆算で考える(先輩から学ぶ―原因は自分;教員養成・教員再教育における最大の誤解―授業の基本 ほか);3 学級経営 集団を単位として考える(その子、その事を変える力は教師にはない―集団に対して時間と手間をかけよう;集団の構造―「やりたくない」子もやらなくちゃ ほか);4 教師の職能形成(教師に向いている―あなたはあなたのままで;職能成長の過程―教え方レベルと理解レベル ほか);5 これからの時代における幸せ(終身雇用の崩壊―日本の実態をとらえる;脱工業化社会―フィットした人材とは ほか)