「つまずき」こそ、学びのチャンス！全７０事例。
もくじ情報：序章　家庭科にとっての「つまずき」とは；第１章　子どものつまずき５０（Ａ家族・家庭生活；Ｂ衣食住の生活（衣生活）；Ｂ衣食住の生活（食生活）；Ｂ衣食住の生活（住生活）；Ｃ消費生活・環境）；第２章　教師のつまずき２０（教科書に書いてあることは、インターネットで調べればすぐに分かる。授業で何を教えたらよいのだろうか（題材計画）；生活経験に差がありすぎる。一人一人に違う学びを展開することも難しい（題材計画）；授業と家庭・地域をつなぐとは、家庭実践の宿題を出すことなのか？（題材計画）；題材によって時数が足りなかったり、余ったりする（題材計画）；「深い学び」を家庭科の学習で実現するには（題材計画）　ほか）

横山　みどり(ヨコヤマ　ミドリ)
筑波大学附属小学校主幹教諭。東京都の小学校教諭を経て、現職。東京書籍教科書『新しい家庭』編集委員、ＮＨＫ　ｆｏｒ　Ｓｃｈｏｏｌ「カテイカ」番組監修（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）