管理職だからできることが、きっとある―なった人、目指す人、現場に居続けたい人、みんなで考えたい「管理職としての教職のかたち」。教育現場と保護者、行政、地域をつなぎ、教員の熱意を引き出すキーパーソン、学校管理職。風通しの良い学校づくりを、管理職の立場ですすめるためにはどうすればいいのか？学校を取り巻く環境が困難さを増す時代、これから求められる管理職像とは？
もくじ情報：１　管理職の仕事論（管理職試験を受けた動機；管理職の姿勢；学校現場の自発的意欲；副校長の役割と期待；保健室・養護教員の意味）；２　都教委・地教委との関係論（教職員の職務評価の実情と課題；文科省、都教委、地教委と学校現場）；３　学校を取り巻く人々との対応論（組合の教職員に対して；保護者対応をめぐって；学校事務・用務等・非常勤講師の位置づけ；教職員との合意形成の変化と対応；印象的な思い出を振り返る；いじめ指導を考える；災害対応の経験）；４　学校現場を担う人々へ

木村　俊二(キムラ　シュンジ)
１９４９年北海道生まれ。東京都公立中学校教諭採用（新卒採用校は北区立豊島中学校）。東大和市教育委員会指導主事、東京都教育庁指導部指導企画課指導主事等を経て、江戸川区教育委員会指導室長。台東区立駒形中学校など３校の校長を歴任。２０１３年、退職。法政大学教職課程センター非常勤講師を経て、２０１７年から２０２４年まで西東京市教育委員会教育長。元全日本中学校道徳教育研究会会長