内容紹介：教室環境づくりに「正解」はないが、「意図」はある。掲示物のレイアウトなどだけでなく、「構造的板書」「シンキングツール」「反応あいうえお」など、学級・授業づくりのアイデアが満載。教室を「心地よくて、学びたくなる」場所にするための工夫や仕掛けを紹介。
黒板メッセージ、折り紙、掲示物、発問、板書スタイル、シンキングツール。レイアウトから授業づくりまで。心地よくて、学びたくなるアイデアたくさん！
もくじ情報：１　教室環境づくり４つのテーマ（物理的な安全性と心理的な安全性　安全性；教室は生活と学びの中心　学びの可視化；個の輝きと協調性を支える寛容さ　協調性と個性；楽しい学級をつくるのは自分たち　創造性）；２　子どもの学びを充実！シーン別・教室環境アイデア（学級びらき；教師のふるまい；学級システム；学習の基盤；授業；教室掲示）

樋口　綾香(ヒグチ　アヤカ)
１９８５年兵庫県生まれ。大阪教育大学を卒業後、２００８年から大阪府公立小学校で５年間勤務。その後、大阪教育大学附属池田小学校で６年間勤務し、「読解力・表現力を育成する多読を基にした言語活動のカリキュラム開発（科研費奨励研究１６Ｈ００１０５）」や「シンキングツールを取り入れた構造的板書による読解力・対話力と情報活用能力の研究（科研費奨励研究１７Ｈ０００９５）」などに取り組む。２０１９年から再び大阪府公立小学校に勤務している。ＩｎｓｔａｇｒａｍやＶｏｉｃｙなどＳＮＳを通じて発信することや、リアルな場での実践研究を積むことを大切にしている。現在は、全国大学国語教育学会、日本国語教育学会、関西国語授業研究会、授業力＆学級づくり研究会に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）