もくじ情報：序章　日本の英語学習者のための指導法の模索；第１章　リーディング過程分析への興味：読み手要因（大学院生時代の言語観、指導観；英語で読むことと記号論；英語指導者の視点からの読解行動の考察）；第２章　小学校英語指導への関心（Ｗｈｏｌｅ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ａｐｐｒｏａｃｈと小学校英語指導；Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｒｅｃｏｖｅｒｙ　Ｐｒｏｇｒａｍの日本の英語教育への影響）；第３章　テクスト要因の視点に基づく読解過程研究（談話理解の重要性と読解過程分析；学習者の躓きとテクスト要因の関係；状況のコンテクストと読解理論）；終章　日本の風土に根ざした英語指導法（絵本を活用したＬｅａｒｎｉｎｇ　ｂｙ　Ｓｔｏｒｙｔｅｌｌｉｎｇ指導法；絵本を活用したプロジェクト型英語指導法）

小野　尚美(オノ　ナオミ)
成蹊大学文学部英語英米文学科教授。米国州立インディアナ大学大学院（ブルーミントン校）教育学部言語教育学科博士課程修了。学術博士（Ｐｈ．Ｄ）。昭和女子大学短期大学部を経て、２００４年から現職。専門は英語教育であり、２０１８年から、日本で英語を学ぶ小学生のための英語絵本を活用したＬｅａｒｎｉｎｇ　ｂｙ　Ｓｔｏｒｙｔｅｌｌｉｎｇ（ＬＢＳ）指導法の開発を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）