特別支援教育の現場で、一人ひとりの“困り感”によりそってきた「そうくる先生」が伝える、子どもを理解するために一番大切なこと。ちょっとしたことでイライラしたり怒ったりする、小さな失敗が気になって前に進めない、わざと怒られるようなことをする、ｅｔｃ．子どもの気になる行動の理由とかかわり方がわかる！
もくじ情報：第１章　子どもを理解するということ（子どもの「困り感」によりそう；「怒鳴ることしかできない教師」としての経験；子どもの行動を変えるのではなく、気持ちを理解する；大切にしたい子どもの「４つの気持ち」；子どもを理解するための３つのステップ；子どもを理解するということ）；第２章　気持ちをうまく伝えられない子どもへのかかわり方（つらい気持ちをうまく言葉にできない；気持ちや考えを聞かれると、答えられず涙が出てしまう；注意をされると、黙り込んで固まってしまう；できない自分を強く責めてしまう）；第３章　不安やイライラに振り回されてしまう子どもへのかかわり方（「ちょっとしたこと」でイライラしたり、怒ったりする；感情の起伏が激しくコントロールがむずかしい；「小さな失敗」が気になって前に進むことができない；新しい環境に対する不安が強く、体調が悪くなってしまう）；第４章　「やるべきこと」ができない子どもへのかかわり方（宿題をまったくやろうとしない；気持ちがザワザワして集中できない；話を最後まで聞けず、さえぎってしまう；怒られそうになるとすぐに言い訳をする；社会のルールを理解できず、くり返し破ってしまう；切り替えが苦手で、とても時間がかかる）；第５章　人とのかかわりがうまくいかない子どもへのかかわり方（一緒に遊びたいのに友だちに声をかけられない；きょうだいが生まれて、甘えることが極端に増えた；わざと怒られるようなことをする；周囲の目が気になり、注目されると動けなくなる；注意をしても伝わらず、耳をふさいでしまう；周囲の期待に応えようと、無理をしすぎてしまう）

そうくる先生(ソウクルセンセイ)
元公立小学校教師。教師歴１３年間のうち１２年間を特別支援教育の現場で過ごす。通常学級、特別支援学級、特別支援学校、通級指導教室と、幅広い教育現場で子どもたちと向き合うなかで培ってきた考えを、約６年前からＳＮＳを通じて発信。現在は「そうくる先生」として、ＳＮＳでの発信のほか、講演活動やコミュニティ活動、執筆活動などを精力的に行っている。子どもの表面的な行動だけではなく、その背景にある困り感や願いを理解することで見えてくる、その子に合ったかかわりを大切にしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）